Dobre praktyki
Podcast: Jan III Sobieski dla dzieci
Podcastu o królu Janie III Sobieskim wysłuchacie klikając w link
https://anchor.fm/katarzyna541/episodes/Katarzyna-Dbrowska---Agnieszka-Grosicka-e1iasos
Wyruszamy w kosmos - podróż przez Układ Słoneczny.
UZASADNIENIE WYBORU TEMATU
Zajęcia mają na celu rozbudzanie aktywności poznawczej uczniów, dostarczyć wielu wrażeń i emocji, a także odpowiedniej wiedzy i umiejętności z zakresu edukacji przyrodniczej.
UZASADNIENIE ZASTOSOWANIA TECHNOLOGII
Zastosowanie technologie informacyjno-komunikacyjnych na zajęciach wpłynie na zwiększenie atrakcyjności oraz efektywności procesu nauczania-uczenia się, pozytywnie wpłynie na lepsze zrozumienie i wyobrażenie sobie przez uczniów przestrzeni kosmicznej.
CEL OGÓLNY ZAJĘĆ
Zrozumienie pojęć: kosmos, planety, gwiazdy, układ słoneczny. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. Organizowanie i planowanie własnej pracy. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania problemów.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZAJĘĆ
Zna i wymienia planety Układu Słonecznego IV 3.7.
Zna rolę i pozycję Słońca IV 3.6
Wie, że Ziemia wiruje wokół własnej osi i zna skutki ruchu wirowego Ziemi. IV 3.6.
Przedstawia położenie Ziemi w Układzie Słonecznym IV 3.7.
Planuje kolejne etapy swojej pracy.
METODY I FORMY PRACY
Projekt matematyczno- przyrodniczy „Wyruszamy w kosmos”;
Projekcja multimedialna;
Metody pracy: burza mózgów, problemowa, projektowa, słowna, obrazowa, praktycznego działania.
Formy pracy: indywidualna, zespołowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Multibook Oto ja klasa 2;
film z YouTube W Układzie Słonecznym - życie na innych planetach".
materiał muzyczny z YouTube „Piosenka o planetach”
karty pracy z projektu „Wyruszamy w kosmos”;
prezentacja PowerPoint;
plakietki ze sprawnościami;
ćwiczenia interaktywne Wordwall Układ Słoneczny „Wykres z etykietami”.
karty pracy do ewaluacji zajęć „Niedokończone zdania”, „Światła”;
WYMAGANIA W ZAKRESIE TECHNOLOGII
Tablica interaktywna
Komputer z dostępem do Internetu
Stałe łącze internetowe
PRZEBIEG ZAJĘĆ
AKTYWNOŚĆ NR 1
Temat
Wprowadzenie do tematu zajęć
Czas trwania
5 minut
Opis aktywności
Powitanie uczniów.
Piosenka o planetach https://www.youtube.com/watch?v=AHFraN_QuVw
Burza mózgów - „Gdzieś daleko w kosmosie”.
Prezentacja PowerPoint : Moja Wiecznie Zapracowana Mama Jutro Sama Upiecze Naleśniki.
Pierwsze litery wyrazów w tym zdaniu, oznaczają pierwsze litery nazw planet.
AKTYWNOŚĆ NR 2
Temat
Wyruszamy w kosmos - podróż przez Układ Słoneczny
Czas trwania
25 minut
Opis aktywności
Podanie tematu i celów lekcji oraz Nacobezu.
Prezentacja PowerPoint : „Wiadomość pierwsza” od Mieszkańców tajemniczej planety.
Krzyżówka - Układ Słoneczny. Oto ja Multibook klasa 2 matematyczno – przyrodniczy cz. 2 s. 4.
Gra interaktywna "Nazwy planet". Oto ja Multibook klasa 2 matematyczno – przyrodniczy cz. 2 s. 3.
Filmik „W Układzie Słonecznym - życie na innych planetach".
https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI
AKTYWNOŚĆ NR 3
Temat
Podsumowanie zajęć.
Czas trwania
10 minut
Opis aktywności
Wordwall Układ Słoneczny „Wykres z etykietami”.
https://wordwall.net/pl/resource/2290387/uk%C5%82ad-s%C5%82oneczny
Zaprojektowanie miniksiążeczki o Układzie Słonecznym - część 1.
AKTYWNOŚĆ NR 4
Temat
Zadanie i omówienie pracy domowej
Czas trwania
5 minut
Opis aktywności
Zaprojektowanie miniksiążeczki część 2.
Przygotowanie z uczniami instrukcji wykonania miniksiązeczki.
SPOSÓB EWALUACJI ZAJĘĆ
Plakietki ze sprawnościami
Karty pracy do ewaluacji zajęć:
„Światła”: zielony - potrafię; pomarańczowy - poćwiczę; czerwony - powtórzę.
"Zdania niedokończone"
1.Ważne dla mnie było…
2. Ciekawe było…
3. Zapamiętam…
4. Zdziwiło mnie…
WSKAZÓWKI DLA INNYCH NAUCZYCIELI KORZYSTAJĄCYCH Z TEGO SCENARIUSZA
Scenariusz można modyfikować do swojego planu pracy i potrzeb i możliwości uczniów. Zasobów szkoły.
Rzeczownik, rzeczownik... tak na mnie wołają!
UZASADNIENIE WYBORU TEMATU
Poznanie i utrwalenie wiadomości dotyczących rzeczownika.
UZASADNIENIE ZASTOSOWANIA TECHNOLOGII
Praca zdalna polegająca na udostępnianiu materiałów, interakcji z uczniami za pomocą dostępnych środków komunikacji.
CEL OGÓLNY ZAJĘĆ
Celem lekcji jest przypomnienie i utrwalenie wiadomości o rzeczowniku.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZAJĘĆ
Uczeń potrafi podać definicję rzeczownika.
Uczeń potrafi wyliczać rodzaje rzeczowników.
Uczeń umie wyszukać i wskazać rzeczowniki w tekście.
METODY I FORMY PRACY
Metody pracy:
- Ćwiczeniowa
Formy praca:
- Indywidualna
- Zbiorowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Zadania w aplikacji LearningApps.
WYMAGANIA W ZAKRESIE TECHNOLOGII
Tablet lub laptop z dostępem do Internetu.
PRZEBIEG ZAJĘĆ
AKTYWNOŚĆ NR 1
Temat
Zagrajmy w grę Państwa / Miasta
Czas trwania
5 minut
Opis aktywności
Rozpoczniemy naszą lekcję od ćwiczenia wprowadzającego - zagramy w znaną grę "Państwa - Miasta"
https:https://learningapps.org/watch?v=pcu7oqckt21//learningapps.org/watch?v=pcu7oqckt21
AKTYWNOŚĆ NR 2
Temat
Sformułujmy wnioski
Czas trwania
5 minut
Opis aktywności
Jakie wnioski nasuwają się Wam po zagraniu w grę?
Sformułujmy wnioski:
- podczas gry w "Państwa - Miasta" używaliśmy rzeczowników.
AKTYWNOŚĆ NR 3
Temat
Obejrzyjmy wspólnie krótki film o rzeczowniku i wykonajmy zadania
Czas trwania
25 minut
Opis aktywności
Obejrzyjmy film https://learningapps.org/watch?v=prx0mpbtj21
Poćwiczmy rozpoznawanie rzeczowników, wykonując zadania z Interaktywnej gramatyki z „Między nami”. Wykonajmy dwa pierwsze zadania z działu: Rzeczownik.
https://gwo.pl/rozpoznawanie-rzeczownikow-p4104
https://gwo.pl/przedmioty-zwierzeta-ludzie-p4105
AKTYWNOŚĆ NR 4
Temat
Uzupełniamy nasze wnioski
Czas trwania
10 minut
Opis aktywności
W filmiku podane zostały wiadomości na temat rzeczownika, stwórzmy notatkę podsumowującą.
Praca domowa: Ułoż krótką piosenkę o rzeczowniku, rozpoczynającą się od słów "Rzeczownik, rzeczownik tak na mnie wołają!".
SPOSÓB EWALUACJI ZAJĘĆ
Ankieta
Jak oceniasz dzisiejszą lekcję? W skali 1-6
Labirynt - przestrzeń zapraszająca do odkryć czy pułapka bez wyjścia?
UZASADNIENIE WYBORU TEMATU
Na dzisiejszych zajęciach podejmiemy dyskusję na temat symboliki labiryntu, znanego Wam uczniom z mitologii, a który może być przestrzenią zapraszającą do poszukiwań i odkryć, ale może być także pułapką bez wyjścia. Zajęcia mają także za zadanie pokazać nam, iż wszyscy dążą do osiągnięcia szczęścia i dobrobytu, choć nie ma do niego jednej, uniwersalnej drogi.
UZASADNIENIE ZASTOSOWANIA TECHNOLOGII
Wykorzystanie technologii oraz narzędzi multimedialnych daje możliwość dokładnego zobrazowania tematu, a także zainspirowania uczniów do pogłębienia zdobytej wiedzy.
CEL OGÓLNY ZAJĘĆ
Labirynt w literaturze i sztuce ma znaczenie symboliczne. Celem zajęć jest dostrzeżenie przez uczniów, tego, że labirynt w życiu każdego człowieka może oznaczać coś innego - dla jednych jest przestrzenią zapraszającą do odkryć, dla innych pułapką bez wyjścia.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZAJĘĆ
zna i rozumie pojęcie "labirynt" w sensie dosłownym, przenośnym i symbolicznym,
potrafi nazwać emocje związane z przestrzenią labiryntu,
redaguje własny tekst, spójną wypowiedź na temat.
METODY I FORMY PRACY
Metoda:
pokaz, zajęcia praktyczne, ćwiczenia redakcyjno - stylistyczne, elementy pogadanki.
Formy pracy:
grupowa, indywidualna.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Film "Kto zabrał mój ser" na podstawie książki Johnsona Spencera
https://www.youtube.com/watch?v=gYDlyZF9etM
WYMAGANIA W ZAKRESIE TECHNOLOGII
Tablety lub laptopy z dostępem do Internetu
PRZEBIEG ZAJĘĆ
AKTYWNOŚĆ NR 1
Temat
Zadanie 1 indywidualne
Czas trwania
5 minut
Opis aktywności
Przypomijmy sobie co to jest labirynt w sensie dosłownym?
Labirynt to...
AKTYWNOŚĆ NR 2
Temat
Zadanie 2 grupowe
Czas trwania
12 minut
Opis aktywności
Obejrzyjmy dwunastominutową przypowieść "Kto zabrał mój ser", która powstała na podstawie książki Johnsona Spencera.
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=gYDlyZF9etM
AKTYWNOŚĆ NR 3
Temat
Zadanie 3 grupowe
Czas trwania
8 minut
Opis aktywności
Przedstawmy w sposób graficzny emocje bohaterów filmu związane z przestrzenią labiryntu.
AKTYWNOŚĆ NR 4
Temat
Zadanie 4 grupowe
Czas trwania
20 minut
Opis aktywności
Zastanówmy się jakie symboliczne związki łączą labirynt i tytułowy ser? https://www.canva.com/design/DAEZHKVqqeY/share/preview?token=bajZpK6TH76DmdMkrSGP7g&role=EDITOR&utm_content=DAEZHKVqqeY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
Symbolem czego jest labirynt, a co symbolizuje ser?
Zredaguj krótką wypowiedź argumnacyjną, w której zajmiesz stanowisko w sprawie czy labirynt to przestrzeń zapraszająca do odkryć, czy pułapka bez wyjścia?
SPOSÓB EWALUACJI ZAJĘĆ
Ankieta Jak oceniasz dzisiejszą lekcję? W skali 1-6
Z dziejów muzyki - muzyka XX wieku
UZASADNIENIE WYBORU TEMATU
Temat zgodny z podstawą programową, wynikający z przyjętego programu nauczania "Lekcja muzyki" w kl. 7
UZASADNIENIE ZASTOSOWANIA TECHNOLOGII
Dzięki zastosowaniu metod TIK uczniowie łatwiej przyswoją sobie podstawowe informacje na temat muzyki XX wieku
CEL OGÓLNY ZAJĘĆ
Poznanie utworów i kompozytorów XX wieku.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZAJĘĆ
charakteryzuje muzykę XX wieku
zna sylwetki kompozytorów XX wieku
słucha utworów muzyki współczesnej
METODY I FORMY PRACY
- percepcja muzyki
- pogadanka
- ćwiczenia interaktywne
- prezentacja
- praca zbiorowa i indywidualna
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
- podręcznik "Lekcja muzyki 7"
- linki do filmów na kanale YouTube
- platforma ZOOM
- aplikacja Kahoot
- platforma epodreczniki.pl
- serwis edukacyjny Muzykoteka Szkolna
WYMAGANIA W ZAKRESIE TECHNOLOGII
komputer ze stałym łączem internetowym
PRZEBIEG ZAJĘĆ
AKTYWNOŚĆ NR 1
Temat
Wprowadzenie
Czas trwania
8 minut
Opis aktywności
- Podanie tematu lekcji, omówienie celów oraz sprawdzenie obecności.
- Wysłuchanie utworu "Światło księżyca" Claude'a Debussy'ego. Opisanie nastroju kompozycji. https://www.youtube.com/watch?v=Gc4tVgc1-tY
- Omówienie impresjonizmu w muzyce na podstwie padletu oraz informacji z podręcznika. https://view.genial.ly/5ea0564fd407580db9db526b/presentation-muzyka-xx-wieku-klasa-7
AKTYWNOŚĆ NR 2
Temat
Cechy muzyki XX wieku
Czas trwania
12 minut
Opis aktywności
- 'Omówienie muzyki XX w. inspirowanej sztuką awangardową na podstawie prezentacji i wiadomości z podręcznika https://view.genial.ly/5eaef8967b8ef50d76d2d088/presentation-muzyka-xx-w-reprezentanci-muzyki-awangardowej
- Przedstawienie sylwetek najsłynniejszych kompozytorów muzyki XX wieku na podstawie informacji i ilustracji z podręcznika i prezentacji
https://view.genial.ly/5ea0564fd407580db9db526b/presentation-muzyka-xx-wieku-klasa-7 - Wysłuchanie fragmentów utworów kompozytorów XX w. na kanale YouTube:
Karol Szymanowski - Balet "Harnasie" https://www.youtube.com/watch?v=3Jp213umyDU&t=6s
Witold Lutosławski - "Wariacje na temat Paganiniego" (od 5.30 min.) https://www.youtube.com/watch?v=cTRs4WE2Hq8&t=380s
Henryk Mikołaj Górecki - III Symfonia pieśni żałosnych (od 3 min.) https://www.youtube.com/watch?v=HN2DiY5OXF4&t=4s
Wojciech Kilar - "Krzesany" (od 1.30 min.) https://www.youtube.com/watch?v=bFfh3Kics_Q
Krzysztof Penderecki - "Tren ofiarom Hiroszimy" https://www.youtube.com/watch?v=HilGthRhwP8&feature=emb_title
AKTYWNOŚĆ NR 3
Temat
Muzyczne eksperymenty
Czas trwania
15 minut
Opis aktywności
- Omówienie muzycznych eksperymentów i poszukiwania nowych brzmień w muzyce XX w. na podstawie serwisu edukacyjnego Muzykoteka Szkolna, informacji z podręcznika i platformy epodreczniki.pl
- John Cage - amerykański kompozytor poszukujący nowych brzmień w nowatorski sposób:
Cisza jest muzyką.... Wykonanie polecenia 4 z platformy epodreczniki.pl https://epodreczniki.pl/a/nowe-techniki-w-muzyce-xx-wieku/DCv6XGJ1u
Wysłuchanie fragmentu utworu o tajemniczym tytule "4'33" https://www.youtube.com/watch?v=JTEFKFiXSx4
Nowe, oryginalne brzmienia - fortepian preparowany https://www.youtube.com/watch?v=43Z4yljYY_c
Nuty czy obrazy? Nowy sposób zapisu - partytury graficzne https://www.youtube.com/watch?time_continue=151&v=nvH2KYYJg-o&feature=emb_title
https://muzykotekaszkolna.pl/wiecej-o-muzyce/najpiekniejsze-partytury/
AKTYWNOŚĆ NR 4
Temat
Quiz
Czas trwania
10 minut
Opis aktywności
- Utrwalenie wiadomości z lekcji - Quiz w aplikacji kahoot https://create.kahoot.it/details/8375b1a6-9141-4cc9-91ac-062264fd8f00
- Omówienie problemów zaistniałych podczas rozwiązywania quizu
- Zadanie pracy domowej.
Wykonaj pracę plastyczną oddającą nastrój utworu "Światło księżyca". Pamiętaj, aby posłużyć się wyłącznie barwnymi plamami, bez konturów i szczegółów. https://www.youtube.com/watch?v=Gc4tVgc1-tY Słuchaj i rysój.....
SPOSÓB EWALUACJI ZAJĘĆ
Zadanie uczniom pytania: Czy nauczyliście się na dzisiejszej lekcji czegoś nowego? Jeśli tak, wyślijcie na czacie wesołą buźkę
WSKAZÓWKI DLA INNYCH NAUCZYCIELI KORZYSTAJĄCYCH Z TEGO SCENARIUSZA
Lekcję można przeprowadzić zarówno zdalnie jak i stacjonarnie
Mieszko I i początki Polski
UZASADNIENIE WYBORU TEMATU
Temat zgodny z podstawą programową nauczania historii w klasie V.
UZASADNIENIE ZASTOSOWANIA TECHNOLOGII
Technologie informacyjno-komunikacyjne wpływają na szybkość uczenia się, podnoszą atrakcyjność przekazywanych treści, ułatwiają przyswajalność i utrwalanie wiedzy.
CEL OGÓLNY ZAJĘĆ
Uczeń poznaje początki państwa polskiego, przyczyny oraz skutki chrztu Mieszka I.
CELE SZCZEGÓŁOWE ZAJĘĆ
Uczeń poprawnie posługuje się terminami:książę, dynastia,Piastowie,biskupstwo,dyplomacja,poganin, Dagome iudex
Uczeń wyjaśnia, dlaczego w przeciwieństwie do legendarnych przodków Mieszko jest uznawany za pierwszego historycznego władcę Polski
Uczeń wyjaśnia, skąd wzięła się nazwa Polska
Przedstawia przyczyny i skutki przyjęcia chrztu przez Mieszka I
Wskazuje na mapie: Gniezno, Poznań, Wielkopolskę, granice państwa Mieszka I
Opisuje zasługi Mieszka i Dobrawy dla Państwa Polskiego
METODY I FORMY PRACY
Praca indywidualna
Praca zbiorowa
Praca z zasobami internetowymi
Praca z mapą
Mini - wykład
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Podręcznik " Wczoraj i dziś" klasa 5 wyd Nowa Era strony:165-169
Materiały z platformy: e-podręczniki.pl https://epodreczniki.pl/a/mieszko-i---poczatki-panstwa-polskiego/DsBuZoaw7
legenda o powstaniu państwa polskiego https://www.youtube.com/watch?v=q1Jh7V_Z-I0
film: Historia Polski wg dzieci - odc. 1. Mieszko I https://www.youtube.com/watch?v=ZLxSh8lATxg&t=19s
ankieta ewaluacyjna https://www.interankiety.pl/builder/DJ5yDeEJ/#/
ćwiczenie z platformy: learning apps. https://learningapps.org/18215576
WYMAGANIA W ZAKRESIE TECHNOLOGII
komputer, laptop, tablet z dostępem do Internetu, aplikacja zoom
PRZEBIEG ZAJĘĆ
AKTYWNOŚĆ NR 1
Temat
Wprowadzenie w tematykę zajęć - legenda o powstaniu państwa polskiego.
Czas trwania
7 min
Opis aktywności
- Nauczyciel odwołując się do ostatniej lekcji dotyczącej historii ziem polskich przed przybyciem Słowian wprowdza uczniów w temat dziesiejszej lekcji. Wyjaśnia ich główny cel.
- Przypomnienie legendy o powstaniu państwa polskiego = prezentacja filmu:https://www.youtube.com/watch?v=q1Jh7V_Z-I0
- Uczniowie w nawiązaniu do obejrzanego filmu podają inne legendy związane z powstaniem państwa polskiego.
AKTYWNOŚĆ NR 2
Temat
Jakie było państwo Mieszka.
Czas trwania
15 min
Opis aktywności
1. Uczniowie korzystając ze strony https://epodreczniki.pl/a/mieszko-i---poczatki-panstwa-polskiego/DsBuZoaw7 wykonują polecenie 1 wykorzystując do tego zamieszczone mapy państwa Mieszka I - odczytują nazwy rzek, plemion, najważniejszych grodów.
2. Nauczyciel w mini wykładzie opowiada o tym, jak funkcjonowało państwo Mieszka, znaczeniu drużyny książęcej, która była podstawową siłą państwa.
3. Uczniowie wykonują ćwiczenie 1 z https://epodreczniki.pl/a/mieszko-i---poczatki-panstwa-polskiego/DsBuZoaw7
AKTYWNOŚĆ NR 3
Temat
Przyjęcie chrztu - historyczna decyzja Mieszka
Czas trwania
13 min
Opis aktywności
- Uczniowie oglądają film: https://www.youtube.com/watch?v=ZLxSh8lATxg&t=19
- Nastepnie odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące obejrzanego filmu
- Nauczyciel w mini- wykładzie przedstawia przyczyny ślubu z księżniczką czeską Dobrawą i okoliczności przyjęcia chrztu przez Mieszka oraz jego skutki.
- Uczniowie wykonują ćwiczenie: https://learningapps.org/18215576
AKTYWNOŚĆ NR 4
Temat
Podsumowanie lekcji.
Czas trwania
Opis aktywności
- Uczniowie wykonują ćwiczenie 3 ze strony: https://epodreczniki.pl/a/mieszko-i---poczatki-panstwa-polskiego/DsBuZoaw7
SPOSÓB EWALUACJI ZAJĘĆ
Ankieta ewaluacyjna : https://www.interankiety.pl/builder/DJ5yDeEJ/#/
